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    讓孩子把運動寫在一生的軌跡中
    時間:2018-05-05 信息來源:admin
     

    心理學家說,兒童時期未參加過游戲,人一生的心智都難以正常;社會學家說,青少年時代未參加過運動,進入社會時就缺乏自信和競爭意識;教育學家說,不能教會孩子善度余暇的教育是不完整的教育,不能引導人們開展休閑活動的社會是不健全的社會。

    將孩子送上運動場的家長,大都會感嘆孩子性格和體魄的變化之大。即便如此,冰冷的數據依然表明,多數青少年的身體還有待喚醒!皬娀w育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健”,《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中的這句話可謂切中要害。

    簡單劃分,青少年和兒童體育可分為兩部分:一是學校體育,每周兩節以上的體育課和每天一小時的課外體育活動已經成為“硬性指標”,《學生體質健康標準》也給出了具體的評價體系,只要教育部門嚴格執行、不打折扣,讓學生基本參與其中應不是難事;二是業余體育,即學生在校外參與的社區與社會體育活動,從當下的情況看,這部分難以掌控,也不容樂觀。

    業余體育活動是學生自愿參加,家庭因素至關重要。有多少父母愿意讓孩子在課后的運動場上揮灑青春,還不求在體育路上有所發展?誠如知名體育學者盧元鎮所言:“體育教育具有強制性。對青少年的身體發展具有戰略要求,這涉及到安全和長遠利益。如果強制都做不到,還能指望社會家庭自愿性質的能解決什么問題呢?”

    近年來,青少年體質健康水平不斷下降和肥胖引起世界各國廣泛關注。美國制定了“美國為了更健康的青少年一代行動起來”的體育活動計劃;俄羅斯總統普京簽署命令,恢復蘇聯時期“蘇聯勞動與保衛祖國體育制度”;日本對《體育振興計劃》(2000年)進行部分修改,把“抑制學生體質下降,增強學生體質”作為體育振興的首要目標。

    讓孩子把運動寫在一生的軌跡中,需要家庭理念的轉變,需要教育杠桿的撬動,更需要體育體制的公平。

    多年來,中國競技體育相對封閉,形成了一個小圈子,壟斷著大量資源。清華大學曾培養出胡凱、王宇等多名田徑名將。但即便如此,該校在訓練、科研、康復等方面都與專業隊無法相比。因此,一個更理想的體育發展模式,應該讓競技體育向全社會敞開大門,讓所有孩子都有機會展現自己的競技才能,提升廣大青少年參與體育的能動性。

    “少年強則中國強,體育強則中國強”,青少年體質絕不能等閑視之。今天,青少年體質健康是全民健康的“基數”;明天,這些“基數”就是全民健康的“基石”。


     

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